办学特点

成考医学综合模拟试题及答案。

办学特点

1. 翼点是哪些骨的会合处 D 。

A. 上颌骨、蝶骨、颚骨、颞骨。

B. 顶骨。枕骨、颞骨、蝶骨。

C. 额骨、颧骨、蝶骨、颞骨。

D. 额骨、蝶骨、顶骨、颞骨。

E. 额骨、蝶骨、枕骨、顶骨。

2. 有关阑尾的描述,正确的是 B 。

A. 动脉来自肠系膜下动脉。

B. 阑尾根部是3条结肠带集中处。

C. 阑尾位于结肠起始部。

D. 经阑尾孔开口于盲肠下端。

E. 位于右髂窝,是腹膜间位器官。

3. 肝素有抗凝作用,其主要机制是 B 。

A. 抑制血小板凝集。

B. 增强抗凝血酶Ⅲ活性。

C. 促进纤维蛋白吸附凝血酶。

D. 抑制因子Ⅹ的激活。

E. 抑制凝血酶原的激活。

4. Rh阴性母亲,若其胎儿是Rh阳性,可引起胎儿出现 C 。

A. 血友病。

B. 白血病。

C. 新生儿溶血病。

D. 红细胞增大症。

E. 巨幼红细胞性贫血。

5. 有关基础代谢的描述,错误的是 C 。

A. 与正常平均值相差±10%~·5%属于正常。

B. 临床用相对值表示。

C. 反映人体最低的能量代谢水平。

D. 儿童高于成人。

E. 在基础状态下测定。

6. 抗利尿激素的作用主要是 E 。

A. 保钠、排钾、保水。

B. 促进近曲小管对水的重吸收。

C. 提高内髓部集合管对尿素的通透性。

D. 增强髓袢升支粗段对NaCL的主动重吸收。

E. 促进远曲小管、集合管对水的重新吸收。

7. 细菌生长繁殖的方式是 C 。

B. 孢子出芽。

C. 二分裂。

D. 有丝分裂。

E. 有性繁殖。

8. 病毒生长繁殖的方式是 D 。

A. 有性繁殖。

B. 有丝繁殖。

C. 出牙生长。

D. 自我复制。

E. 二分裂。

9. HIV主要攻击的细胞是 D 。

A. 巨噬细胞。

B. B细胞。

C. CD8十细胞。

D. CD4十细胞。

E. T细胞。

10. 不属于人工自动免疫的制剂是 B 。

A. BCG。

B. 抗毒素。

C. 类毒素。

D. 死疫苗。

E. 活疫苗。

10.低渗性脱水患者体液丢失的特点是 A 。

A.细胞内液无丢失,仅丢失细胞外液。

B.细胞内液无丢失,仅丢失血浆。

C.细胞内液无丢失,但丢失组织间液。

D.细胞外液无丢失,仅丢失细胞外液。

E.细胞内液和细胞外液均明显丢失。

11.急性肾小球肾炎引起全身性水肿的主要环节是 E 。

A.肾小球重吸收增多。

B.全身毛细血管壁通透性增加。

C.醛固酮增多。

D.滤过膜通透性增加。

E.肾小球率过滤降低。

12.某糖尿病患者血气分析结果:Ph 7.30PACO234mmHg,HCO316 mmol/L,Na十 ,CL一 104mmol/L,K十 4.5mmol/L。该患者可诊断为 B 。

A.代谢性碱中毒。

B.AG增高型代谢性酸中毒。

C.AG正常型代谢性酸中毒。

D.呼吸性酸中毒。

E.呼吸性碱中毒。

13.下列情况属于发热的是 E 。

A.甲状腺功能亢进引起的体温升高。

B.先天性汗腺缺乏引起的体温升高。

C.环境温度引起的体温升高。

D.妊娠期出现的体温升高。

E.抗原抗体复合物引起的体温升高。

14.休克时正确的补液原则应是 B 。

A.补液“宁多勿少”。

B.“需多少,补多少”。

C.补充丧失的部分液体和当天继续丧失的液体。

D.“失多少,补多少”。

E.如血压正常不必补液。

15.心力衰竭概念的主要内容是 C 。

A.心排血量绝对下降。

B.心排血量相对下降。

C.心排血量不能满足机体需要。

D.心肌收缩功能障碍。

E.心肌舒张功能障碍。

16.引起慢性肾功能不全最常见的原因是 A 。

A.慢性肾小球肾炎。

B.系统性红斑狼疮。

E.慢性肾盂肾炎。

17.吗啡呼吸抑制作用是因为 B 。

A.激动丘脑内侧的阿片受体。

B.降低呼吸中枢对血液二氧化碳张力的敏感性。

C.激动中枢盖前核的阿片受体。

D.激动脑干的阿片受体。

E.激动蓝斑核的阿片受体。

18.阿托品的禁忌症是 C 。

A.感染性休克。

B.胃肠绞痛。

C.前列腺肥大。

E.心动过缓。

19.粉尘导致尘肺的发病机制是 D 。

A.超敏反应。

B.致癌作用。

C.中毒作用。

D.致纤维化作用。

E.局部刺激作用。

20.严重肝病时氨清除不足的原因主要是 A 。

A.尿素合成障碍。

B.谷氨酰胺合成障碍。

C.谷氨酸合成障碍。

D.5羟色胺合成障碍。

E.r氨基丁酸合成障碍。

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问题21~24。

A. 呆小症。

B. 侏儒症。

C. 巨人症。

D. 粘液性水肿。

E. 肢端肥大症。

21. 幼年期生长激素不足可出现 B 。

22. 成年人生长激素过多可出现 E 。

23. 幼年期生长激素过多可出现 C 。

24. 幼年期甲状腺功能减退可出现 A 。

问题25~27。

A. 夜盲症。

B. 脚气病。

C. 佝偻病。

D. 口角炎。

E. 癞皮病。

25. 维生素B2严重缺乏可出现 D 。

26. 维生素PP严重缺乏可出现 E 。

27. 维生素A严重缺乏可出现 A 。

问题28~30。

B. 血管紧张素。

C. 醛固酮。

D. 抗利尿激素。

E. 心房钠尿肽。

28. 促进肾小管重吸收水的是 D 。

29. 促进肾小管重吸收钠的是 C 。

30. 抑制肾小管吸收水、钠的是 E 。

问题31~33。

A. 胆总管。

C. 两者均是。

D. 两者均否。

31.开口于十二指肠降部 C 。

32.胆囊管与胆总管汇合形成 A 。

33.排出胆汁 A 。

问题34~35。

A. 血浆蛋白结合型药物。

B. 游离型药物。

C. 两者均是。

D. 两者均否。

34.有活性的药物是 B 。

35.暂无活性的药物是 A 。

36.有关口腔的描述,正确的是 ACD 。

A.向后经咽峡与咽相通。

D.两侧为颊。

办学特点

E.前为上、牙弓。

37.能使动脉血压升高的因素有 AC 。

A.心率加快。

B.呼吸变浅。

C.外周阻力增加。

D.每博量减少。

E.血管容量增加。

38.代谢性酸中毒常见的临床表现有 BCD 。

A.呼吸浅慢。

B.心肌收缩力减弱。

C.中枢神经系统处于抑制。

D.心律失常。

E.血管对儿茶酚胺反应性增强。

39.主要在肾内灭活的激素有 CD 。

B.前列腺素。

D.甲状旁腺激素。

E.促红细胞生成素。

40.对小儿高热惊厥有效的药物是 CDE 。

A.卡马西平。

B.苯妥英钠。

D.水合氯醛。

E.苯巴比妥。

办学特点1.单独考试招生。单独考试招生。根据河北省教育厅《关于同意河北广播电视大学开展成人高等专科教育单独考试招生改革试点工作的批复》冀教学〔2022〕5号精神, 我校成人高等教育招生分为两种形式:1成人单招我校自主命题、考试 ;2成人高考。两种形式均教育部注册学籍,毕业证书同等效力国家承认,可在教育部高等教育学生信息网www.chsi.com.cn查询。

2.学习便捷。我校在探索现代信息技术与教育教学的深度融合方面起步早、基础牢、效果好,依托河北成人高等教育在线平台开展远程线上教学与线下面授相结合的教学活动,做到时时处处可学。

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5.学分替代。按照《河北广播电视大学学习成果认证、积累与转换方案》的要求,凡取得的各类学历教育课程学分或非学历教育证书,可根据我校课程开设情况转换为成人高等教育课程学分,享受课程免修免考。

成考英语完形填空有哪些答题方法1、搭配判断法。

根据对以往试题的分析,搭配型考题在完形填空题中占的比例。搭配型问题主要测试常见搭配的熟练程度,比如说哪些词要搭配不定式、动名词或某种从句。哪些词必须与某个介词搭配。我们在复习时要特别注意短语动词和介词的固定搭配。

2、结构判断法。

结构型问题主要包括句型、句式、连接词的选择等,解题时要运用句法知识,把握关键词,从而做出迅速正确的判断。完形填空题中有很多是利用语法的正确性与逻辑的排斥性间的矛盾来设计的。因此考生应结合上下文的合理性及意义关系的逻辑性选择答案。完形填空中常考的逻辑关系主要有:。

1转折、让步关系:这种关系表明后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。

常见的表示转折、让步的词或词组有:but,still,yet,however,though,although,no mattet,in spite of,anyway,even if等。

2因果关系:。

表示原因的连词或词组有:because of,due to,owing to,thanks to,since,for,as等。

表示结果的连词或词组有:so,therefore,then,as a result,in consequence,consequently,thus等。

3递进、补充关系:这种关系表示对前一事实或观点做进一步阐述。

常用的词、词组有:moreover,likewise,besides,in addition,also,too,not only…but also,apart from,what’s more等。

4对比、比较关系:对比观点或事物间的差异性,比较观点或事物间的同一性。

表示对比的词或词组有:in contrast,by contrast,on the contrary,conversely,unlike,oppositely等。

表示比较的词或词组有:like,in comparison,compare…with,as,just,as等。

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